«Точка кипения» в развитии коммуникационных аспектов социальной экологии современного общества

Цель: проанализировать и охарактеризовать деятельность «Точки кипения» Дагестанского государственного университета (ДГУ) как нового развивающего пространства активизации научной и общественной деятельности региона, в том числе студенчества, с позиций социальной экологии.
Отсутствие четких границ в определении понятия «социальная экология» создаёт простор для интерпретаций, что наносит ущерб точности научных исследований и усложняет разработку эффективных социальных и экологических стратегий воспитания студенческой молодежи. Их отсутствие делает невозможным постановку и реализацию социально‐психологических, просветительских задач развития общественного пространства в целях придания нового смысла «третьей миссии университета» и расширения формата функционирования образовательной площадки «Точка кипения» ДГУ. Инновационно‐просветительская образовательная платформа «Точка кипения» ДГУ посредством выполнения функций развития экологии личности, улучшения экологичных отношений в социуме в противовес токсичным, разрушающим либо сдерживающим общественное развитие, взращивает новое поколение молодежи, ориентированное на непрерывное комплексное всестороннее развитие, в том числе саморазвитие, создавая при этом необходимые современному обществу компетенции при организационном взаимодействии с государственными структурами и общественными движениями.
На основании новых форматов расширения экологичности социума предложены меры использования результатов деятельности «Точки кипения» в общем социально‐экономическом развитии региона, а именно профильными министерствами и ведомствами с целью достижения оптимального для потребностей личности уровня и качества жизни.

1. Рабаданов М.Х. Дагестанский государственный университет как центр научно‐технологического развития региона // Региональные аспекты социальной политики. 2024. N 26. С. 7–19.

2. Лебедева С.В., Терюхова Т.В. Теория языка и межкультурная коммуникация // Проблема классификации экологических терминов. Курск: Издательство ФГБОУ ВО Курский государственный университет, 2024. Вып. 4(55). 141 с.

3. Реймерс Н.Ф. Экология. Теории, законы, правила, принципы и гипотезы. М.: Россия молодая, 1994. 366 с.

4. Прохоров Б.Б. Социальная экология: учебник для вузов. М.: Академия, 2012. 432 с.

5. Киприянова М.А. О месте социальной экологии в социологии // Историческая и социально‐образовательная мысль. 2013. N 2. C. 152–157.

6. Чуйков Ю.С. Основы экологического права. Астрахань: ООО "ЦНТЭП", 1997. 164 с.

7. Смольников Н.С., Киприянова М.А. Социология: метод. пособие. Пермь: Перм. гос. техн. ун‐т. 1997.

8. Соломко Д.В. Экогуманистика: теория, методология, практики. Челябинск: Южно‐Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет), 2024. 239 с.

9. Гирусов Э.В. Социальная экология в системе современного научного знания // Философские науки. 2011. N 6. С. 65–76.

10. Моисеев П.С., Сысоев П.В. Векторы развития молодежной науки в классическом вузе на современном этапе // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2022. Т. 27. N 6. С. 1467–1480.

11. Рабаданов М.Х. Университетское образование в регионе: современное состояние и перспективы. Махачкала: Издательство ДГУ, 2022. 416 с.

12. Рабаданов М.Х. Дагестанский государственный университет: образовательная деятельность. Махачкала: Издательство ДГУ, 2023. 289 с.

13. Рабаданов М.Х., Ниналалов С.А., Куцулова Ф.А. «Точка кипения» как инструмент реализации «Третьей миссии» Дагестанского государственного университета // Материалы I Всероссийской научно‐практической конференции «Гражданское общество и университеты: потенциал интеграции и развития», Ростов‐на‐Дону; Таганрог, 2025. С. 247–252.

14. Рабаданов М.Х. Дагестанский государственный университет: научно‐инновационная деятельность. Махачкала: Издательство ДГУ, 2023. 440 с.