старший преподаватель, магистр экологии,
367001, Республика Дагестан, г. Махачкала, ул. Дахадаева, 21
Senior Lecturer, Master of Ecology,
21 Dakhadaeva Street, Makhachkala, 367001 Dagestan
кандидат биологических наук, доцент, член-корреспондент РЭА, кафедра биологии и биоразнообразия, Институт экологии и устойчивого развития,
г. Махачкала,
PhD. in Biology, Associate Professor, corresponding member of Russian Ecologycal Academy, department of biology and biodiversity, Institute of Ecology and Sustainable Development,
Makhachkala
аспирант кафедры биологии и биоразнообразия,
г. Махачкала
graduate student of the Department of Biology and biodiversity,
Makhachkala
к.б.н., доцент, кафедра клеточной биологии, морфологии и микробиологии,
г. Грозный
Cand. Sc. (Biology), associate professor of Department of cell biology, morphology and microbiology,
Grozny
Цель. Изучить влияние экологического образования на качество знаний по биологии и экологии на примере средних образовательных школ города Кизилюрта Республики Дагестан.
Материал и методы. В качестве материала для исследований взяты результаты, полученные при анкетировании и тестировании учащихся 5-11 классов и педагогов г. Кизилюрта, разработанные в Институте экологии и устойчивого развития Дагестанского государственного университета. Обработка данных базировалась на общих принципах статистики и проводилась с использованием программ Statistica и Excel.
Результаты. В процессе сравнения результатов анкетирования учащихся Кизилюрта можно сделать выводы о качестве экологического образования в конкретных школах. Полученные результаты в целом показывают некоторые недоработки в планировании и содержании программ школьного обучения. Исследования, проведенные в школах Кизилюрта, наглядно демонстрируют, что знания об окружающей среде неудовлетворительные и ученики получают их при изучении биологии и в незначительной мере – географии.
Заключение. При проведении анализа экологической подготовки учеников кизилюртовских школ с учетом отечественных образовательных стандартов сделана попытка объяснить реальную ситуацию и сформулировать рекомендации по совершенствованию системы и содержания обучения в области образования для устойчивого развития.
Aim. The aim is to study the impact of environmental education on the quality of learning biology and ecology by the example of secondary schools in Kizilyurt city, Republic of Dagestan.
Materials and methods. As a material for the research, we used the findings obtained in the survey and testing of students of 5-11 grades and teachers of Kizilyurt, developed at the Institute of Ecology and Sustainable Development of the Dagestan State University. Data processing was based on the general principles of statistics and was carried out using Statistica and Excel softwares.
Results. By comparing the survey results of the students, we can draw conclusions about the quality of environmental education in particular schools. The results in general show some shortcomings in the planning and content of school curricula. Studies conducted in Kizilyurt schools demonstrate that environmental knowledge of the students is poor and primarily the acquisition occurs through the study of biology and a minor extent of geography.
Conclusion. The analysis of ecological education of students of Kizilyurt schools based on national educational standards is an attempt to explain the real situation and to make recommendations to improve the system and content of the training in the field of education for sustainable development.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.